一、教學方法
講授法、提問法、討論法。
二、教學目標
【知識與技能目標】
通過練習，經(jīng)歷表內(nèi)乘法的知識的梳理過程，能夠對表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法的知識有比較系統(tǒng)的認識，能熟記全部的口訣，并且能熟練的加以運用。
【過程與方法目標】
在整理知識的過程中，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力，提高整理與歸納的能力，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學習習慣。
【情感態(tài)度與價值觀目標】
積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，感受數(shù)學思想，同時感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學學習的興趣。
【教學重點】
熟記乘法口訣，并能運用表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法解決實際問題。
【教學難點】
靈活運用表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法解決實際問題。
三、教學過程
（一）談話導入
同學們，我們今天要進行游戲闖關，大家有信心贏嗎？
設計游戲大闖關，將每道練習題作為關卡，進行組內(nèi)以及小組之間的闖關比賽。充分激發(fā)學生的學習興趣，力爭每一位同學都參與到學習中。
（二）展開學習，闖關比拼
第一關，開火車。出示課本第一題，以開火車的形式背誦“一一得一”直到“八八六十四”。
第二關，乘除大轉盤。出示課本第二題，小組選取代表轉動圓盤，圓盤轉動到哪里，小組代表自主列式，并說明自己是怎么計算的，計算時用的是那句乘法口訣。
預設：
生1:6×8=48，我用的乘法口訣是“六八四十八”。
生2:32÷8=4，我用的是想乘算除的方法，“四八三十二”所以32÷8=4。
……
第三關，我是小小數(shù)學家。出示課本第三題，啟動四人小組進行交流討論，哪個小組想到的乘法算式和除法算式最多為勝，列出算式后說出自己是怎么想的。
第四關，青蛙蹦蹦蹦。出示課本第四題，仔細觀察題目，然后獨立思考，解決問題。
學生說出圖意，并提出數(shù)學問題。
預設：青蛙一共跳了多少步？
第五關，我會做。出示課本第五題和第六題題目，學生讀題，理解題意。問：從題目中你知道了什么？
自主列式解答，同桌交流：你是怎么想的？
預設：
第五題：先算一共有多少人參加義務勞動：15+17=32（人）；再算一共分成了幾組：32÷8=4（組）。
第六題：小汽車停車費用為每輛4元，8輛小汽車就是8×4=32（元）……
（三）拓展應用
出示課本最后一題，先獨立思考，然后同桌交流怎么解決問題。
（四）課堂小結
教師引導學生對本節(jié)課所學知識進行小結，學生暢談本節(jié)課的收獲，教師給予點評和提升。
（五）布置作業(yè)
學生搜集身邊見到的用表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法解決的一些日常實際問題，以待下節(jié)課分享交流。
四、板書設計
表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法
2×8=16 二八十六 24÷6=4 四六二十四
4×8=16 四八十六 24÷3=8 三八二十四
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| 考試項目 | 2022安徽教師資格證筆試 |
| 報名時間 | 9月2日8:00-5日17:00 |
| 審核時間 | 9月6日17:00前 |
| 繳費時間 | 9月8日24:00前 |
| 準考證打印 | 10月25-29日 |
| 筆試時間 | 10月29日 |
