幼教活動(dòng)設(shè)計(jì)（二）：大班語(yǔ)言活動(dòng)：照片的故事

    活動(dòng)目標(biāo)
　　1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。
　　2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
　　3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
　　2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
　　3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
　　4、自制一本相冊(cè)。
　　5、實(shí)物展示儀。
　　活動(dòng)過(guò)程
　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
　　1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？”
　　2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
　?。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
　　1、教師示范講述：我的照片的故事。
　　老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
　　2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
　?。?）“我的故事里有誰(shuí)？”
　?。?）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
　　（3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”
　?。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。
　　1、個(gè)別講述自己照片的故事。
　　老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”
　　2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。
　　（1）少兒頻道智慧樹(shù)節(jié)目的劇照。
　?。?）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福！拍張全家福作為留念……）
　　（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……）
　　4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
　?。ㄋ模┓诸?lèi)整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。
　　1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類(lèi)、整理。
　　“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！闭?qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。
　　2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。
　　這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
　　活動(dòng)延伸：
　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。