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1、德育過程的基本規(guī)律：

①它是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

②是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

③是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

④是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

2、我國中小學(xué)主要的德育原則:

(1)導(dǎo)向性原則：

這一原則的要求：

①堅(jiān)持正確的政治方向。

②德育目標(biāo)必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。

③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。

（2）疏導(dǎo)原則：

這一原則的要求：

①講明道理，疏導(dǎo)思想。

②因勢利導(dǎo)，循循善誘。

③以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育。

（3）因材施教原則：

這一原則的要求：

①深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

②根據(jù)學(xué)生個人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育。

③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

（4）知行統(tǒng)一原則：

這一原則的要求：

①加強(qiáng)思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)知。

②組織和引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐。

③對學(xué)生的評價和要求堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則。

④教育者要以身作則，嚴(yán)于律己，言行一致。

（5）集體教育與個別教育相結(jié)合原則：

這一原則的要求：

①建立健全的學(xué)生集體。

②開展豐富多彩的集體活動。

③加強(qiáng)個別教育，并通過個別教育影響集體。

（6）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：

這一原則的要求：

①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。

②對學(xué)生提出的要求要合理正確、明確具體。

③對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生切實(shí)做到。

（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則：

這一原則的要求：

①堅(jiān)持正面教育原則，以客觀的事實(shí)、先進(jìn)的榜樣和表揚(yáng)鼓勵為主的方法教育學(xué)生。

②堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。

③建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行。

（8）依靠積極因素、克服消極因素的原則

（9）教育影響的一致性和連貫性原則。

3、德育的途徑：

① 思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑）

②社會實(shí)踐活動

③課外、校外活動

④共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動

⑤校會、班會、周會、晨會、時事政策的學(xué)習(xí)

⑥班主任工作

4、德育方法：

（1）說理教育法：

這一方法的要求：

①明確目的性和針對性

②富有知識性和趣味性

③注意時機(jī)

④以誠待人

（2）榜樣示范法：

這一方法的要求：

①選好學(xué)習(xí)榜樣

②激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情

③狠抓落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

（3）陶冶教育法：

這一方法的要求：

①創(chuàng)設(shè)良好的情境

②與啟發(fā)說服相結(jié)合

③引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)。

（4）實(shí)際鍛煉法

（5）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

（6）品德評價法

（7）角色扮演法

（8）合作學(xué)習(xí)法

5、選擇德育方法的依據(jù)：

①德育目標(biāo)

②德育內(nèi)容

③中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異

6、德育工作的新形式：

①開展社區(qū)教育

②開展心理健康教育活動

③建立德育基地

④創(chuàng)辦業(yè)余黨校

7、我國中小學(xué)德育改革的主要趨勢

①落實(shí)德育工作在素質(zhì)教育中的首要地位。

②確立符合中小學(xué)生思想品德發(fā)展實(shí)際的德育目標(biāo)。

③堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的德育方式，改進(jìn)德育內(nèi)容。

④積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德的教育方法和形式。

⑤因地制宜開展德育活動。

⑥堅(jiān)持知行統(tǒng)一，積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參與社會實(shí)踐的有效機(jī)制，建立科學(xué)的學(xué)生思想品德行為綜合考評制度。

8、班級的功能:

（1）社會化功能：

①傳遞社會價值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)

②傳授科學(xué)文化知識，形成社會生活的基本技能

③教導(dǎo)社會生活規(guī)范，訓(xùn)練社會行為方式

④提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會角色

（2）個體化功能：

①促進(jìn)發(fā)展功能

②滿足需求的功能

③診斷功能

④矯正功能

9、班級管理的功能：

①有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

②有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)。

③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。

10、當(dāng)前我國學(xué)校班級管理中存在的問題：

①班主任對班級管理方式偏重于專斷型。

②班級管理制度缺乏活力，學(xué)生參與民主管理的程度低。